20日上午,，源城區(qū)教育集團成立暨授牌儀式在高新區(qū)國際會議中心舉行。此次授牌旨在深化教育領(lǐng)域綜合改革,，充分發(fā)揮教育資源輻射引領(lǐng)作用,，不斷縮小校際間差距，穩(wěn)步提升源城區(qū)教育教學(xué)綜合質(zhì)量,，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。
市教育局副局長黃志鵬，源城區(qū)副區(qū)長黎映花,，源城區(qū)政協(xié)副主席,、區(qū)教育局局長朱良聰，高新區(qū)黨工委委員,、管委會副主任劉曉詠,，源城區(qū)、高新區(qū)有關(guān)部門負責人,、三大教育集團有關(guān)人員以及教師代表,、企業(yè)代表參加活動。
會上,，源城區(qū)嘯仙中學(xué)教育集團,、河源市高新區(qū)實驗學(xué)校特色教育集團和源城區(qū)機關(guān)第三幼兒園教育集團等三個教育集團宣布成立并被授牌。據(jù)介紹,，源城區(qū)三大教育集團肩負引領(lǐng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重任,，致力于實現(xiàn)教育管理一體化、教師招聘一體化、教學(xué)教研一體化,，推動城鄉(xiāng)接合部薄弱學(xué)校的成長,，大幅提升義務(wù)教育發(fā)展質(zhì)量，滿足廣大市民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求,。
三個教育集團
源城區(qū)嘯仙中學(xué)教育集團由源城區(qū)嘯仙中學(xué)（龍頭校）,、源城區(qū)寶源學(xué)校、源城區(qū)源西中學(xué),、源城區(qū)第一中學(xué),、源城區(qū)高埔崗學(xué)校組成。
源城區(qū)機關(guān)第三幼兒園教育集團由源城區(qū)機關(guān)第三幼兒園（龍頭園）,、源西實驗幼兒園（保利生態(tài)城小區(qū)配套幼兒園）,、源城區(qū)二輕幼兒園（暫名）,、源城區(qū)建設(shè)幼兒園組成,。
河源市高新區(qū)實驗學(xué)校特色教育集團由河源市高新區(qū)實驗學(xué)校、大塘小學(xué),、高埔小學(xué),、泥金小學(xué)和楊子坑小學(xué)共五所學(xué)校組成，形成穩(wěn)健發(fā)展,、相對緊密的辦學(xué)聯(lián)合體,，由河源市高新區(qū)實驗學(xué)校擔任龍頭學(xué)校。
推動成員校之間
校長教師互動交流
河源市高新區(qū)實驗學(xué)校特色教育集團的組建是為了適應(yīng)時代發(fā)展新要求,，深化教育改革新實踐,，促進優(yōu)質(zhì)教育資源公平化和普及化，是解決“擇校熱”和促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要途徑,，也是滿足高新區(qū)優(yōu)質(zhì)人才和務(wù)工群眾新期待的有力舉措,。
高新區(qū)實驗學(xué)校校長劉海遠表示，組建河源市高新區(qū)實驗學(xué)校特色教育集團,，目的是聯(lián)合高新區(qū)的五所學(xué)校,，成立教育共同體，提升五所學(xué)校的辦學(xué)水平,。接下來,，高新區(qū)實驗學(xué)校將發(fā)揮龍頭校辦學(xué)優(yōu)勢，充分發(fā)揮教育資源輻射作用,，穩(wěn)步提升高新區(qū)實驗學(xué)校特色教育集團的教育教學(xué)綜合質(zhì)量,，帶動成員校向教育高質(zhì)量發(fā)展邁進。
據(jù)了解,，該教育集團成立后,，五所成員校的校長及高新區(qū)實驗學(xué)校負責教學(xué)和德育工作的副校長均掛任源城區(qū)高新區(qū)特色教育集團副校長，參與高新區(qū)特色教育集團總校學(xué)校管理。集團總校（河源市高新區(qū)實驗學(xué)校）根據(jù)成員校的實際需求,，每年選派部分中層干部,、骨干教師到四所小學(xué)成員校，協(xié)助學(xué)校教育教學(xué)管理及教學(xué)教研工作,。四所小學(xué)成員學(xué)校每年選派中層干部,、骨干教師到集團總校跟崗學(xué)習。
不僅如此,，河源國家高新區(qū)管委會為引進人才,、留住人才、激勵人才,，對高新區(qū)實驗學(xué)校特色教育集團在內(nèi)的成員校實施獎教獎學(xué)政策,，充分調(diào)動教師的積極性，使教師在高新區(qū)扎根施教,。這一措施將提高教師的歸屬感,，有效推動教育集團可持續(xù)發(fā)展。
作為教育集團的龍頭學(xué)校,，高新區(qū)實驗學(xué)校將努力爭取通過建立全員參與,、校際聯(lián)動、主動發(fā)展,、區(qū)域輻射的研究制度,，在未來三年內(nèi)開展問題診斷、經(jīng)驗交流和成果展示等主題活動,。這些活動將推動集團內(nèi)各成員校的教學(xué)活動同步進行,，讓教師培訓(xùn)得到共享，同步提升管理水平,。通過不斷縮小校際間差距,，整體提升教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)高新區(qū)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展,。
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